Psicología General

 Inteligencia     La inteligencia en general se define como la capacidad de pensar de manera racional, actuar deliberadamente y adaptarse al entorno. De aquí nace un constructo llamado factor g que se refiere a las habilidades intelectuales generales que tenemos los seres humanos. Brainstorming concept for landing page  (s.f.). [Imagen]. Freepik.  URL Tipos de prueba     Existen múltiples tipos de prueba que miden factores distintos de las habilidades y capacidades humanas. Por ejemplo, las pruebas de aptitud especial y aptitud múltiple que determinan en qué áreas se desempeña mejor una persona y evalúa las características que posee en relación a una aptitud. Seguidamente las pruebas de i nteligencia general y psicométricas.     Es relevante destacar que las pruebas de inteligencia general deben de ser estandarizadas para tener validez, es decir, debe de estar diseñada de manera que las normas, los procedimientos y la evaluación sea consiste...

 Cognición, lenguaje y creatividad     Este capítulo trata de conceptos básicos de la comprensión y las capacidades de los seres humanos.  Ilustración de ideas de bombilla (s.f.). [Imagen]. Freepik.  URL Cognición      La cognición se refiere al proceso de pensar, adquirir y tratar el conocimiento. Existen distintas maneras en las que procesamos e interpretamos esta información: procesamiento experiencial y reflexivo . El experiencial es automático ya que se basa en experiencias previas que nos permite interpretar información fácilmente. Por segundo, el reflexivo, que requiere esfuerzo, análisis y concentración. Por ejemplo, un problema de matemáticas. La imaginación y las imágenes mentales     Las imágenes mentales se definen como representaciones o descripciones visuales utilizadas en la memoria y en el pensamiento. No solo se limita al sentido de la vista pero también somos capaces de recrear otro sentido como el olfato, el oído, etc...

 Memoria Concepto de memoria de vista superior con post-its y lupa . (s.f.). [Imagen]. Freepik. URL     La memoria se define como un sistema activo que recibe, almacena, organiza, modifica y recupera información. Existen tres tipos principales: la memoria sensorial, memoria corto plazo (MCP) y memoria largo plazo (MLP).  Memoria sensorial → Memoria corto plazo ⇆ Memoria largo plazo Toda la información que recibe el cerebro se codifica, es decir, se registra para luego almacenarla en la memoria tal como se aprecia arriba. La memoria sensorial actúa como una entrada, encargándose de codificar la información a la MCP. La atención es un factor que influye en esta acción, ya que tener un enfoque específico en un fragmento de información fácilmente puede dejar de lado otra información, y esta no se codifica. Seguidamente, la información llega al MCP de manera consciente y en corta duración. Se dice que tiene una capacidad limitada de 5 a 9 elementos de informació...

Condicionamiento y aprendizaje     El aprendizaje se define como un cambio permanente en el comportamiento debido a la experiencia, por el cual, se puede decir que la mayoría del comportamiento se conforma a través del aprendizaje a lo largo del crecimiento. Existen dos tipos de aprendizaje: el asociativo y el cognitivo.  Electronic device learning doodles . (s.f.). [Imagen]. Freepik. URL Asociativo      Es la conexión entre varios estímulos o comportamientos. Se divide en dos formas principales: a) Condicionamiento clásico      Se refiere a un estímulo antecedente o neutro que se relaciona con otro estímulo que produce una respuesta. Tiene los siguientes elementos: Estímulo Incondicionado (EI) Respuesta Incondicionada (RI) Estímulo Neutro (EN) Estímulo Condicionado (EC) Respuesta Condicionada (RC) Los incondicionados se refieren a los estímulos o respuestas que no requieren de ninguna experiencia previa, mientras que las condicionadas son a ...